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廣東省“百千萬人才培養(yǎng)工程”啟動 是為了推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

來源：中國教育新聞網(wǎng) ? 2021-07-30 10:31:47

近日，2021年廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)項(xiàng)目啟動儀式在廣州舉行。該項(xiàng)目分名教師、名校長、名班主任三種培養(yǎng)類型，共有17個子項(xiàng)目，499名培養(yǎng)學(xué)員，分別由華南師范大學(xué)等7個培養(yǎng)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。項(xiàng)目旨在培養(yǎng)廣東省高水平中小學(xué)教師人才隊(duì)伍，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)介紹，“百千萬工程”省級培養(yǎng)項(xiàng)目按“師德為先、競爭擇優(yōu)、分類指導(dǎo)、均衡發(fā)展、公平公正”的原則組織實(shí)施。該項(xiàng)目由廣東省教育廳組織實(shí)施，以3年為一個培養(yǎng)周期，每批遴選學(xué)員500名左右。力爭到2035年，省級層面培養(yǎng)出數(shù)以千計的教育家型教師，市級層面培養(yǎng)出數(shù)以萬計的卓越教師，縣級層面培養(yǎng)出數(shù)以十萬計的骨干教師。

會上，培養(yǎng)學(xué)員與培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、當(dāng)?shù)亟逃块T簽訂三方培養(yǎng)協(xié)議，明確彼此的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)和有關(guān)權(quán)利、義務(wù)。此次項(xiàng)目設(shè)置從原來8個擴(kuò)充到17個，培養(yǎng)規(guī)模從原來250人增加到500人，培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一為不同類型的教育家型名教師、名校長、名班主任。培養(yǎng)項(xiàng)目更加側(cè)重培養(yǎng)提升學(xué)員的教研水平。新實(shí)施辦法規(guī)定，每年要將不少于1萬元的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，用于支持學(xué)員開展教研課題研究。與以往不同的是，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)需要深入到一線，與學(xué)員一起開展教育科研。廣東因此變革培養(yǎng)培訓(xùn)模式，讓大學(xué)教師深入到中小學(xué)一線，與中小學(xué)教師共同開展科學(xué)研究。

“前兩批省級培養(yǎng)項(xiàng)目共計培養(yǎng)了484名學(xué)員，其中有一大批培養(yǎng)學(xué)員已逐步成長為我省名校長、名教師和名班主任，部分已成為全國知名校長和教師。”教育廳黨組成員、副廳長李璧亮強(qiáng)調(diào)，各培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)員和地方教育部門要各司其職、加強(qiáng)溝通合作，共同為高層次教師人才的專業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，搭建優(yōu)質(zhì)平臺，創(chuàng)設(shè)個性化培養(yǎng)模式。

華南師大副校長陳文海介紹說，在前兩批項(xiàng)目中，學(xué)校共培養(yǎng)229位培養(yǎng)對象，約占總培養(yǎng)人數(shù)的一半。其中，85人被評為特級教師，103人被評為正高級教師，158人成為省級名師名校長工作室主持人。

據(jù)了解，華南師大整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，建立以學(xué)校省級中小學(xué)教師發(fā)展中心為統(tǒng)籌管理，各相關(guān)學(xué)科學(xué)院分工合作的模式，充分保證培訓(xùn)的質(zhì)量和品質(zhì)。為開闊培養(yǎng)學(xué)員眼界，學(xué)校努力在北京、上海等國內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)，建立多個優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)實(shí)踐基地。華南師大率先建立教師發(fā)展與管理專業(yè)的碩士、博士學(xué)位點(diǎn)，率先將人工智能與教師能力發(fā)展測評相結(jié)合，深化教師培訓(xùn)學(xué)術(shù)研究，深挖教師培訓(xùn)內(nèi)在規(guī)律，以培訓(xùn)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵支撐培訓(xùn)的成效。學(xué)校還聘請培養(yǎng)學(xué)員為本校本科生和研究生的兼職導(dǎo)師，取得了“職前職后雙成長”的良好成效。

“這次省級培養(yǎng)項(xiàng)目的目標(biāo)定位更高，不再是名校長、名教師或名班主任，而是教育家型的名教師、名校長、名班主任，以此引領(lǐng)學(xué)員對自己有更高的要求。”據(jù)項(xiàng)目辦主任、華南師大教師教育學(xué)部常務(wù)副部長王紅介紹，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，倒推出教育家型教師或校長的勝任特征和素養(yǎng)，再進(jìn)行3年的整體設(shè)計，以恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)驅(qū)動學(xué)員提升能力和素養(yǎng)。在培養(yǎng)方案中，學(xué)校盡量做到“一人一案”，為每位學(xué)員量身定制專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

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